L. Zavala, Fund. JAES: “El emprendimiento social transforma la empleabilidad”

Lucía de Zavala, directora general de la Fundación Junior Achievement España, acumula más de 20 años de experiencia en alta dirección internacional en el ámbito de la responsabilidad social corporativa. En esta entrevista, analiza los tres pilares clave con los que la fundación forma a las nuevas generaciones: educación financiera, emprendimiento y orientación laboral.

– ¿Cuál es el origen de Junior Achievement España y qué necesidades se buscaban cubrir en el ámbito educativo y social?

Lucía de Zavala, directora general de la Fundación JAES

Junior Achievement nace en 1919 en EE.UU. con el fin de mejorar la empleabilidad de los jóvenes, a través del emprendimiento. Desde entonces, ha ido ampliando sus áreas de trabajo hasta consolidar su actividad en tres pilares: la educación financiera, la formación en emprendimiento y la orientación laboral. Además, de manera transversal, sus programas formativos trabajan las soft skills, las competencias digitales y la sostenibilidad.

– ¿Cuándo llegó a España?

En 2001, y desde entonces, hemos trabajado por conseguir un objetivo claro y definido: inspirar a las nuevas generaciones para alcanzar sus metas mientras descubren y sacan a relucir todo su potencial.

Desarrollamos nuestra misión en todo el mundo, adaptando nuestros proyectos a las realidades locales para lograr cambios en el ámbito global. Cada año, más de 15 millones de jóvenes de más de 110 países participan en nuestros programas educativos, gracias al apoyo de 375.000 voluntarios.

60.000 estudiantes de 1.000 centros educativos

– ¿En qué regiones o comunidades trabajáis en España?

Trabajamos en el ámbito nacional con centros educativos públicos, concertados y privados, así como con organizaciones empresariales e instituciones públicas, proporcionando experiencias a los jóvenes que les ayuden a desarrollar las habilidades y competencias necesarias para triunfar en una economía global.

Anualmente se benefician 60.000 estudiantes procedentes de casi 1.000 centros educativos de todas las comunidades autónomas, gracias a una red de apoyo compuesta por más de 2.900 docentes y 2.500 voluntarios profesionales.

– ¿Cuál es el perfil de los beneficiarios?

Son estudiantes desde los 7 a los 29 años, procedentes de Educación Primaria, Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Universidad. En concreto, más del 50% de los centros educativos con los que trabajamos en el ámbito estatal son públicos.

– ¿Cómo adaptáis los programas a la realidad española?

Desarrollamos nuestra labor en todo el mundo, sin perder de vista la esencia local y adaptando nuestros proyectos a las distintas realidades para lograr un impacto positivo en la sociedad, efectivo y realista.

Formar parte de una red global es uno de nuestros valores diferenciales como organización internacional. Esta red proporciona a la entidad una estructura global de programas educativos desarrollados por pedagogos expertos. Esta estructura es compartida por más de un centenar de países, donde se implementan los programas adaptados a cada realidad y necesidad local. Para ello, en Junior Achievement España contamos con un equipo educativo y pedagógico que desarrolla la adaptación de los programas a la realidad española.

Asimismo, esta extensa red de países que forman parte de la organización, proporciona a los participantes experiencias internacionales de intercambio de aprendizajes y buenas prácticas con otros estudiantes de diferentes nacionalidades y con intereses similares. Un ejemplo de ello es la Competición Europea de Emprendimiento, GEN-E, una plataforma donde los jóvenes emprendedores ponen a prueba su creatividad, desarrollan sus habilidades y se conectan con el futuro del emprendimiento global en el ámbito europeo mediante proyectos innovadores.

Lucía de Zavala compartiendo con su equipo

Las empresas y sus profesionales

– ¿Qué papel juegan las empresas en los programas de la fundación y de qué manera contribuyen a su desarrollo?

Las empresas son esenciales para el desarrollo de la actividad. Ellas y, en especial sus profesionales, voluntarios de nuestros proyectos, son el auténtico motor. Nuestro enfoque de acercar la empresa y las instituciones educativas hace que, además, de brindarnos apoyo financiero, hagan posible esta unión con la participación de voluntarios en nuestros proyectos.

Eso hace posible que en los programas de educación financiera sean los profesionales de las entidades financieras o de aseguradoras quienes acerquen a las aulas conceptos financieros; que, en los de orientación laboral, los voluntarios les guíen en su futuro profesional; o que, en los de emprendimiento, los voluntarios de empresas líderes en su sector mentoricen o evalúen los proyectos emprendedores.

– ¿Cómo os financiáis?

Nos financiamos gracias al apoyo de empresas privadas quienes, a través de sus planes de RSC, apuestan por la educación emprendedora, la financiera y la orientación laboral como ejes de desarrollo del talento futuro. También contamos con el apoyo de subvenciones públicas y donaciones privadas.

– ¿Cómo integra la fundación el emprendimiento social en sus programas educativos para jóvenes?

Entendemos el emprendimiento como una manera para mejorar y transformar la sociedad y la empleabilidad. En este sentido, impulsamos que todos los proyectos emprendedores que nacen dentro de nuestro ecosistema tengan un componente social y contribuyan a mejorar el presente y el futuro. Y lo hacemos desde la misma creación del proyecto emprendedor, que siempre tiene que surgir desde la identificación de una necesidad en el entorno.

Habilidades no cognitivas

– ¿Tenéis parametrizado de alguna manera vuestro impacto en la sociedad?

Desde 2015, y siguiendo nuestro objetivo de innovación, adaptación y mejora constante, elaboramos un estudio realizado por Ildefonso Méndez, director del Centro de Estudios en Habilidades no Cognitivas y Evaluación Económica de la Universidad de Murcia. para medir el impacto real de nuestros programas en sus beneficiarios y continuar cumpliendo con nuestra misión: inspirar a los jóvenes, despertar su espíritu emprendedor, dotarles de conocimientos financieros y de las competencias necesarias para enfrentarse al mundo laboral.

La evidencia científica demuestra la importancia de desarrollar las habilidades no cognitivas desde edades tempranas porque son estas las que permitirán a los jóvenes alcanzar sus metas. Trabajar habilidades como la postergación de la recompensa o la adaptabilidad es esencial para que los jóvenes sean capaces de lograr sus objetivos con éxito.

– ¿Cómo colaboráis con empresas y otras organizaciones para promover proyectos de economía social entre los jóvenes?

Establecemos alianzas con organizaciones educativas y sociales para ampliar el alcance de nuestros programas y asegurar que los jóvenes reciben una educación integral y relevante para el mercado laboral.

El voluntariado corporativo es la principal vía de cooperación a través de la firma de convenios de colaboración con empresas de diferentes sectores.

– Ya has comentado que trabajáis con voluntarios procedentes de las empresas con las que colaboráis. ¿Cuál es su perfil?

Nuestros voluntarios provienen del mundo profesional y empresarial. Ellos son una pieza esencial de nuestro engranaje, ya que movilizan a los jóvenes, los acercan al mundo laboral y los animan a prepararse para su futuro. Los voluntarios son expertos en diversas áreas profesionales aportando una perspectiva práctica y realista a los programas educativos.

Por su parte, los voluntarios reciben formación sobre la metodología global de Junior Achievement, adaptada a la realidad española; se les capacita en técnicas pedagógicas para que impartan los programas de manera atractiva; y deben seguir un código de conducta que refleja los valores de la fundación.

Emprendedores y la economía social

Proyectos emprendedores relacionados con la economía social:

– Solaris Vita: creada por alumnos de la Universidad Carlos III, transforma la forma en que la energía solar puede beneficiar al sector agrícola.
– Nolopa: puesta en marcha por estudiantes de la Universidad San Pablo CEU. A través de una app que transmite la profundidad emocional y el poder de la música a la comunidad sorda.
– Skomb by Tech: un grupo de emprendedores de CPR Nebrija Torre de Hércules, crea cuero sintético y vegano a partir de la kombucha, el hongo del té.
– Plantae: nació para convertir nuestro mundo en más sostenible y eficiente con los recursos disponibles. Mediante tecnología de sensores de fabricación propia, controlan las circunstancias climáticas de cualquier cultivo, ofreciendo información para toma de decisiones más eficientes y realistas.