Hidraqua y Fundación Aquae reconocen al Colegio Ausias March de Alicante

El objetivo del programa educativo, Aquae STEM , integrado en 50 colegios de España, es fomentar las vocaciones STEM entre alumnas de 2º a 6º de Primaria

Hidraqua y su fundación, Fundación Aquae, han reconocido el gran trabajo realizado por alumnas, docentes y familias durante el primer curso de Aquae STEM, programa educativo que tiene como objetivo fomentar el interés de las alumnas de 2º a 6º de Primaria por las carreras STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas). Una edición en la que han participado en torno a 2.500 niñas.

Especial reconocimiento ha merecido el Colegio Ausias March de Alicante, por la implicación de su profesorado, que ha apostado por Aquae STEM desde el principio y ha participado de manera muy activa en las sesiones de formación dirigidas a docentes.

Ausias March es uno de los ocho centros educativos que han sido reconocidos, además de por la calidad de su trabajo, por ser grandes representantes de la globalidad de centros y alumnas participantes en el programa Aquae STEM, implantado en 50 colegios de España.

Según ha destacado Amelia Navarro, directora de Desarrollo Sostenible de Hidraqua, “Con el desarrollo de este programa, fomentamos vocaciones científicas y tecnológicas en niñas. La pandemia  está desvelando la enorme importancia de los profesionales del sector STEM para hacer frente a los retos sanitarios y sociales; desde expertas y expertos en telecomunicaciones que hacen posible que millones de personas podamos teletrabajar; pasando por especialistas en impresión 3D, que producen pantallas de protección, mascarillas y hasta respiradores; hasta profesionales con especialización en inteligencia artificial, que desarrollan aplicaciones automatizadas para monitorizar la temperatura de las personas o drones para controlar que la población cumpla las medidas de aislamiento social”.

Pese al cierre de los centros educativos, el programa ha seguido su curso de manera online y las participantes han resuelto dudas sobre Scratch 3.0., un lenguaje de programación que utilizan para encontrar soluciones sostenibles a desafíos vinculados a la temática del agua, como la sequía o las inundaciones.

“Dos datos muy representativos: durante el confinamiento se han publicado 57 proyectos y otros 435 se encuentran en curso”, ha subrayado Mariola Urrea, presidenta del Consejo de Estrategia de Fundación Aquae.

Los retos online representan la 3ª fase de este proyecto educativo, tras las actividades de debate (1ª fase) y los talleres prácticos (2ª fase). En los debates dinamizados por un docente se tratan temas como la importancia actual de las vocaciones científicas y tecnológicas y las personas que hay detrás de las profesiones STEM. Además, en los talleres prácticos los estudiantes descubren las aplicaciones de las STEM a través de la resolución de un reto, trabajando en proyectos guiados que se trabajan en el aula. En la actividad online, las alumnas aprenden programación y comparten sus soluciones en la web de Aquae STEM.

Si la evolución de la pandemia lo permite, en otoño se organizará un acto de reconocimiento presencial, en el que participarán alumnas y docentes de los siete centros que acogen Aquae STEM en la Comunidad Valenciana.

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